Nous possédons tous cette capacité innée à apprendre et ce, dès la vie intra-utérine et tout au long de notre vie.  Qu’est-ce qui fait que nous n’avançons pas tous à la même vitesse, ni de la même façon ? Pourquoi, à certains moments, avons-nous le sentiment d’être en décalage, de fonctionner au ralenti ou que la machine se grippe ? Peut-on réussir nos apprentissages malgré l’atavisme familial (« On a toujours été nuls en maths dans la famille ») ?

Le cerveau recèle encore son lot de mystères mais l’avancée des neurosciences ces dernières décennies, nous enseigne que notre cerveau est plastique, que rien n’est figé. Nous pouvons toujours créer de nouvelles connexions neuronales et donc apprendre, quel que soit notre âge !

Les dernières recherches démontrent également que notre état d’esprit influence significativement notre motivation et nos apprentissages. Apprendre, c’est avant tout changer, changer nos croyances sur nous-même, notre environnement et croire en notre capacité à développer nos potentiels.

Parce qu’il n’y a pas de fatalité, l’orthopédagogie permet à chaque apprenant de découvrir son unicité à travers son propre fonctionnement, d’identifier ses stratégies d’apprentissage afin d’évoluer selon sa personnalité et trouver la place qui lui convient.