Nous possédons tous cette capacité innée à apprendre et ce, dès la vie intra-utérine et tout au long de notre existence.  Pourquoi n’avançons-nous pas tous à la même vitesse, ni de la même façon ? Pourquoi, à certains moments, avons-nous le sentiment d’être en décalage, de fonctionner au ralenti ou que la machine se grippe ? Peut-on réussir nos apprentissages malgré l’atavisme familial (« On a toujours été nuls en maths dans la famille. ») ?

Le cerveau recèle encore son lot de mystères mais l’avancée des neurosciences ces dernières décennies, nous enseigne que rien n’est figé grâce à la plasticité cérébrale. Nous pouvons toujours créer de nouvelles connexions neuronales et donc apprendre quel que soit notre âge !

Les recherches en neuropédagogie et psychologie cognitive démontrent également que notre état d’esprit influence significativement notre motivation et nos apprentissages. Apprendre, c’est avant tout changer, changer nos croyances sur nous-même, notre environnement et croire en notre capacité à développer nos potentiels.

Parce qu’il n’y a pas de fatalité, l’orthopédagogie permet à chaque apprenant de découvrir son unicité à travers son propre fonctionnement, d’identifier ses stratégies d’apprentissage afin d’évoluer selon sa personnalité et trouver sa place, celle qui lui convient.